Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

S Julieta Hernández
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje (PDA): Compartir los cambios que enfrentan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Duración: 45 minutos


Materiales: Pizarrón, plumones, hojas de papel, lápices de colores, revistas, tijeras, pegamento.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):
    a. Saludo y calentamiento físico para crear un ambiente de confianza y energía.
    b. Introducir el concepto de "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".
    c. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, preguntando a los alumnos cómo creen que han cambiado en sus capacidades y comportamientos desde que comenzaron la escuela primaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles revistas, tijeras y pegamento.
    b. Pedirles que recorten imágenes y palabras que representen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
    c. Después de recortar, cada grupo deberá crear un collage que muestre los cambios que han experimentado en sus capacidades y comportamientos.
    d. Los grupos presentarán sus collages al resto de la clase y explicarán qué representan.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden influir en la construcción de nuestra identidad.
    b. Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones de forma individual por escrito, en una hoja de papel.




Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la importancia de la responsabilidad en la toma de decisiones dentro y