México posrevolucionario

carolina lopez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las tensiones y conflictos entre caudillos revolucionarios y grupos políticos con diferentes intereses e ideologías, del periodo posrevolucionario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940)


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del México posrevolucionario y sus cambios en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre el periodo posrevolucionario en México y cómo este implicó cambios significativos en diferentes ámbitos.

  2. Actividad de brainstorming: Pedir a los alumnos que mencionen situaciones o acontecimientos que hayan escuchado o leído sobre la vida cotidiana en México durante este periodo.

  3. Lluvia de ideas: Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos y generar una lista con los aspectos más relevantes.

  4. Lectura de texto: Proporcionar a los alumnos un texto breve que aborde la vida cotidiana en el México posrevolucionario y pedirles que lo lean en silencio.

  5. Discusión en grupos: Formar grupos y asignar a cada uno una pregunta relacionada con el texto. Los alumnos discutirán en grupo y después compartirán las respuestas con el resto de la clase.


Recursos:



  • Texto sobre la vida cotidiana en el México posrevolucionario.

  • Pizarrón y marcadores.

  • Papel y lápiz para los alumnos.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Analizar los procesos de reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural.


Actividades:



  1. Presentación de diapositivas: Mostrar a los alumnos una presentación de diapositivas que aborde los cambios en los diferentes ámbitos mencionados.

  2. Análisis en parejas: Pedir a los alumnos que se junten en parejas y analicen una imagen relacionada con alguno de los ámbitos mencionados. Deberán identificar los cambios y discutir sus imp