Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Deserción escolar y violencia escolar.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de textos escritos.


2. Cuestionario de autoevaluación de participación y reflexión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Planteamiento del problema: deserción escolar y violencia escolar.


• Actividad motivadora: Los alumnos deberán formar parejas y entrevistarse mutuamente para conocer las lenguas que hablan en sus hogares y en qué situaciones las utilizan.
  Desarrollo:


• Exposición del docente sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Presentación de ejemplos de situaciones en las que el lenguaje oral manifiesta la identidad.


• Debate en grupos pequeños sobre cómo el lenguaje oral puede influir en la violencia escolar y la deserción escolar.
  Cierre:


• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá entrevistar a un familiar mayor de edad sobre las lenguas que se hablaban en su comunidad cuando eran jóvenes.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación