Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para identificar las medidas de tendencia central media, moda y media aritmética de un conjunto de datos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes conjuntos de datos y preguntarles si pueden identificar alguna medida que resuma esa información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Explicar de manera clara y sencilla los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Mostrar ejemplos y realizar ejercicios prácticos de cálculo de estas medidas.


• Promover la participación activa de los alumnos en la resolución de ejercicios.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de estas medidas en la interpretación de la información.


• Plantear preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como por qué es necesario comparar varias medidas o cómo se puede utilizar esta información en la toma de decisiones.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre medidas de tendencia central y de dispersión.


• Presentar a los alumnos un conjunto de datos y pedirles que identifiquen la media, mediana, moda, ran