Introducción al diálogo y a la toma de acuerdos
Aurora Méndez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al diálogo y a la toma de acuerdos (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del diálogo y la toma de acuerdos, promoviendo el uso de información de varias fuentes orales y escritas para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.
Actividades:
Presentación del tema (10 minutos):
- Iniciar la sesión con una pregunta abierta sobre qué entienden los alumnos por diálogo y toma de acuerdos.
- Realizar una breve explicación sobre el tema, destacando la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás para llegar a acuerdos.
Lectura compartida (15 minutos):
- Leer en voz alta un texto corto sobre la importancia del diálogo y la toma de acuerdos.
- Realizar preguntas de comprensión para fomentar la participación y el intercambio de ideas.
Juego de roles (20 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Asignar a cada grupo un escenario en el que se requiere tomar una decisión en grupo (por ejemplo, elegir una actividad para la excursión escolar).
- Los grupos deben discutir y llegar a un acuerdo, practicando las habilidades de diálogo y toma de decisiones.
- Al final, cada grupo compartirá su decisión y los argumentos que utilizaron.
Sesión 2: Debate y reflexión sobre el diálogo y la toma de acuerdos (45 minutos)
Objetivo: Fomentar el intercambio de puntos de vista y promover el pensamiento crítico sobre el tema del diálogo y la toma de acuerdos.
Actividades:
- Debate (20 minutos):
- Iniciar un debate en clase sobre un tema controvertido relacionado con la vida escolar (por ejemplo, si los uniformes escolares deberían ser obligatorios o no).
- Los alumnos deben exp