El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas, así como su impacto en la construcción de una sociedad incluyente.


• Preguntas generadoras: Realizar preguntas que inviten a los estudiantes a reflexionar sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden favorecer la inclusión en la sociedad.


• Actividad introductoria: Mostrar a los estudiantes ejemplos de manifestaciones artísticas en inglés que aborden la temática de la inclusión social. Pedirles que expresen sus opiniones y emociones al respecto.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación y recopilación de información: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad. Pueden buscar información en libros, internet, entrevistas, entre otros recursos.


• Trabajo en equipo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de crear una manifestación artística en inglés que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes. Cada grupo debe elegir un formato artístico, como una canción, un poema, una obra de teatro, etc.


• Creación del proyecto: Los estudiantes deben trabajar en la creación de su manifestación artística, uti