Cuerpos geométricos y sus características
Jared Cisneros
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características
Tema: Cuerpos geométricos y sus características: Prismas rectos y el cubo.
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconocer los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora como "¿Qué es un prisma recto?". Permitir que los alumnos compartan sus ideas previas en una lluvia de ideas.
- Realizar una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos construyan distintos prismas rectos utilizando bloques de construcción u otros materiales disponibles en el aula.
- Promover la observación y el análisis de los prismas rectos construidos, resaltando las características comunes y distintivas de cada figura.
Sesión 2 (45 minutos):
- Retomar la actividad de la sesión anterior y hacer una revisión grupal de las características de los prismas rectos.
- Presentar a los alumnos distintos desarrollos planos de prismas rectos, incluyendo el cubo.
- Realizar una actividad en la que los alumnos corten y armen los desarrollos planos para construir los prismas rectos correspondientes.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre los desarrollos planos y las formas resultantes de los prismas rectos.
Sesión 3 (45 minutos):
- Reforzar los conocimientos adquiridos sobre los prismas rectos a través de una actividad de investigación en grupos.
- Asignar a cada grupo un prisma recto distinto y pedir