El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Materia: Inglés
Grado: Secundaria 3º
Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente
Objetivo PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la temática: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Actividad de motivación: Presentación de imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión, como obras de teatro con lenguaje de señas, exposiciones accesibles para personas con discapacidad, entre otros.

Fase de desarrollo:

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos en el contexto de la inclusión.


• Actividad de comprensión auditiva: Escucha de un audio o video corto sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen la inclusión en la sociedad.


• Actividad de comprensión lectora: Lectura de un texto sobre casos de éxito en el uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas.


• Discusión en grupo: Análisis y reflexión sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la construcción de una sociedad incluyente.

Fase de cierre:

• Tarea: Investigación individual sobre manifestaciones artísticas que utilicen sistemas alternativos y aumentativos para promover la inclusión.


• Reflexión final: Cada alumno expresa en una frase lo aprendido durante