Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Explorando portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen diferentes tipos de textos que se encuentran en su hogar. Luego, presentar el tema principal de la clase: explorar portadores de texto en el ambiente familiar.


• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan diferentes portadores de texto de su hogar (libros, revistas, documentos digitales, etc.). En grupos pequeños, analizar los portadores de texto y responder preguntas sobre quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.


• Socialización: Cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los portadores de texto en el ambiente familiar.


• Actividad: Presentar diferentes revistas a los alumnos y preguntar si saben qué son y cómo se utilizan. Luego, en grupos pequeños, los alumnos deben investigar qué es una revista, cómo se utiliza y qué tipo de contenidos pueden encontrar en ellas.


• Presentación de los resultados: Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos)

• Repaso de las sesiones anteriores: Recordar lo aprendido sobre los portadores de texto en el ambient