Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: En la comunidad se están presentando casos de enfermedades respiratorias en niños, principalmente con síntomas de tos y dolor de cabeza.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación de la problemática en la comunidad: casos de enfermedades respiratorias en niños.


• Discusión en grupo sobre posibles causas de estas enfermedades.


• Introducción de los tipos de textos expositivos a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicación del objetivo (PDA) y su importancia para la vida diaria.

Sesión 2 (Comprensión de textos expositivos):

• Lectura y análisis de textos expositivos sobre enfermedades respiratorias en niños.


• Identificación de las estructuras y características de los diferentes tipos de textos expositivos.


• Realización de ejercicios prácticos de comprensión, como responder preguntas sobre los textos leídos.

Sesión 3 (Producción de textos expositivos):

• Explicación detallada de los pasos para planificar y escribir textos expositivos.


• Elección de uno de los tipos de textos expositivos trabajados.


• Planeación individual de un texto expositivo sobre la problemática de las enfermedades respiratorias en niños.


• Escritura del texto en borrador.

Sesión 4 (Revisión y corrección de textos):

• Intercambio de textos entre