Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria (1º)
Materia: Español
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre las lenguas habladas en la comunidad y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar una entrevista a un miembro representativo de la comunidad que hable una lengua diferente al español (indígena, extranjera, etc.).


• Analizar en grupo las respuestas de la entrevista y destacar cómo el lenguaje oral manifiesta la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en las respuestas de la entrevista, resaltando la importancia de reconocer lo común y lo diferente en la diversidad lingüística.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar expresiones artísticas propias de la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso rápido de la sesión anterior.


• Compartir las investigaciones sobre expresiones artísticas propias de la comunidad.

Desarrollo:

• Organizar una exposición de dibujos y/o representaciones artísticas que los alumnos realicen inspirándose en las expresiones artísticas de la comunidad.


• Invitar a miembros de la comunidad relacionados con el arte para que comparta