Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problemática: Las y los alumnos no han desarrollado habilidades para la comprensión de textos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de interpretación artística basada en el texto literario, 2) Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el trabajo en equipo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del proyecto y su relación con la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresión artística que conocen.


• Presentar un caso de creación artística a partir de un texto literario y analizar sus elementos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles un texto literario relacionado con su comunidad.


• Leer el texto en voz alta y realizar una lectura comprensiva.


• Discutir en equipo sobre las posibles formas de expresión artística que podrían utilizar para reinterpretar el texto.


• Elegir una forma artística y diseñar un plan de acción para su creación.

Cierre:

• Cada equipo presenta su plan de acción y explica cómo van a utilizar los elementos de las artes en su creación.


• Reflexionar sobre la importancia de la comprensión de textos literarios para la creación artística.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo t