Comprensión y producción de textos expositivos relacionados con los temas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

itzel Armendariz
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos relacionados con los temas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo educativo:
El alumno planificará, escribirá, revisará y corregirá textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de las enfermedades respiratorias en la comunidad.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la prevención y el cuidado de la salud.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Cada grupo investigará sobre una enfermedad respiratoria específica (tos, dolor de pecho, dolor de cabeza).

    • Los alumnos deberán recopilar información sobre los síntomas, causas y posibles soluciones de la enfermedad asignada.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la búsqueda de información confiable.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Resaltar la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos para transmitir información de manera clara y precisa.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Recordar a los alumnos la importancia de la prevención y el cuidado de la salud.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Cada grupo seleccionará uno de los textos expositivos investigados en la sesión anterior.

    • Los alumnos deberán planificar la estructura y el contenido de su texto, utilizando los tipos de organización menciona