Introducción al tema
griselda contreras
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se consumen en su familia y la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a mantener la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema (Vida saludable y Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable y su impacto en la salud.
- Presentación del tema: "Aprendan a comer sanamente"
- Dinámica de grupo: Los alumnos crearán una lista de alimentos que consideren saludables y otra lista de alimentos que consideren no saludables.
- Discusión en grupo: Compartir las listas y debatir sobre las características de los alimentos mencionados.
Sesión 2: Clasificación de alimentos (Aprendizaje servicio)
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con la clasificación de alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados.
- Dinámica de grupo: Los alumnos traerán fotografías de alimentos que consumen en su familia y la escuela.
- Trabajo en grupos: Clasificar las fotografías en las categorías de alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados.
- Puesta en común: Cada grupo presentará sus clasificaciones y se discutirán las diferencias entre las categorías.
Sesión 3: Valoración de alimentos (Vida saludable)
Objetivo: Que los alumnos aprendan a valorar aquellos alimentos que contribuyen a mantener la salud.
- Presentación de la pirámide alimenticia: Explicación de los diferentes grupos de alimentos y su importancia en una dieta equilibrada.
- Tarea: Los alumnos entrevistarán a un familiar o tutor para conocer cuáles son los alimentos que consumen en casa y valorar si contribuyen a mantener su salud, según la pirámide alimenticia.
- Reflexión en grupo: Compartir las experiencias y conclusiones obtenidas en las entrevistas.
Sesión 4: Creación de materiales educativos (Artes y experiencias estéticas)
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