La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Beatriz García
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y emite opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º


PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexionar y emitir opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración Interdisciplinar: Uso de redes sociales


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de Evaluación Formativa:



  1. Observación participante durante las discusiones en grupo

  2. Rubrica de evaluación de la participación en redes sociales


Enfoque de Inclusión: Adaptaciones curriculares y estrategias de enseñanza para atender las necesidades de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades, talentos excepcionales, diferencias culturales y necesidades de aprendizaje individualizadas.


Planeación de Clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar la clase y el tema a través de una pregunta: "¿Cuál creen que fue la relación entre los colonos ingleses y la población indígena durante la conformación de las metrópolis?".

  • Realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo un caso hipotético de relación entre colonos ingleses y población indígena, por ejemplo, el establecimiento de una plantación en territorio indígena.

  • Pedir a los grupos que analicen el caso, investiguen sobre el tema y reflexionen sobre las posibles relaciones establecidas.

  • Los grupos deberán utilizar recursos digitales y redes sociales para buscar información y compartir ideas.


Cierre (10 minutos):



  • Cada gru