Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Diego MEZA
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.


Objetivo: Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Alimentación sana.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto y selección del problema colectivo a prevenir (15 minutos)



  • Presentar el proyecto a los alumnos, explicando la importancia de prevenir problemas colectivos y cómo la elaboración de un tríptico informativo puede ayudar a difundir la información.

  • Realizar una lluvia de ideas y discusión en grupo sobre posibles problemas colectivos a abordar.

  • Votar en común acuerdo el problema colectivo a trabajar.


Sesión 2: Investigación del problema colectivo (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de investigar en varias fuentes para obtener información relevante y precisa.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre el problema colectivo seleccionado, como libros, páginas web, artículos, etc.

  • Pedir a los alumnos que investiguen en parejas o pequeños grupos y tomen notas de la información más relevante.


Sesión 3: Organización de la información y redacción del texto breve (45 minutos)



  • Recordar a los alumnos la importancia de organizar la información de m