Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones

ÉDGAR EDUARDO ALVA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones
Objetivo: Comprender la importancia del sol en nuestro ecosistema y su relación con la Tierra y la Luna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen del sistema Tierra-Luna-Sol y pedir a los alumnos que describan lo que observan.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué saben sobre el sol? ¿Qué importancia tiene para nosotros? ¿Qué relación creen que tiene con la Tierra y la Luna?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Repartir tarjetas con diferentes fenómenos naturales y pedir a los alumnos que identifiquen si están relacionados con el sol, la Tierra o la Luna.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Mostrar un video corto sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y la Luna, y su relación con algunos fenómenos naturales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre cómo creen que se relacionan los movimientos de la Tierra, la Luna y el sol con los fenómenos naturales.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.




Sesión 2:
Tema: Movimiento de rotación de la Tierra y la sucesión del día y la noche
Objetivo: Representar con modelos el movimiento de rotación de la Tierra y relacionarlo con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el sol.

    • Hacer preguntas como: ¿Cómo creen que se produce la sucesión del día y la noche? ¿Qué tienen que ver los movimientos de la Tierra con esto?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar