Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

karem moreno
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Tecnología - Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio



  • Se realizará una introducción al tema, resaltando la importancia de la energía en nuestra vida cotidiana y en los procesos técnicos.

  • Se generará una lluvia de ideas sobre los usos de la energía en la comunidad y sus posibles implicaciones.

  • Se formarán grupos de trabajo y se les asignará una zona de la comunidad para investigar sobre los usos de la energía en esa área.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones sobre los usos de la energía en la zona asignada.

  • Se realizará una discusión en clase sobre las implicaciones de estos usos de energía y cómo podrían afectar el entorno y la comunidad.


Sesión 2:



  • Se formarán nuevos grupos de trabajo, esta vez mezclando estudiantes de diferentes zonas de la comunidad.

  • Cada grupo se enfocará en un problema específico relacionado con la energía en la comunidad.

  • Los grupos investigarán sobre posibles soluciones o mejoras para abordar el problema identificado.


Sesión 3:



  • Los grupos presentarán sus propuestas de soluciones o mejoras para abordar el problema identificado.

  • Se realizará una discusión en clase sobre la viabilidad de estas propuestas y cómo podrían contribuir al desarrollo