La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación

Raúl Hernández Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Introducción al concepto de metrópolis y sistemas de dominación.

  • Presentación del problema: "La violencia en el proceso de conformación de las metrópolis".

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.

  • Búsqueda de información sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Discusión en grupo sobre el impacto del comercio en la geografía y la navegación de ambas regiones.

  • Registro de conclusiones y preguntas generadas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión y discusión de las conclusiones y preguntas generadas en la sesión anterior.

  • Presentación de imágenes y testimonios relacionados con la violencia en el proceso de conformación de las metrópolis.

  • Análisis de casos históricos que evidencien el uso de la violencia en la conquista y colonización de nuevas tierras.

  • Reflexión en grupo sobre las causas y consecuencias de la violencia en este contexto.

  • Planteamiento de posibles soluciones a la problemática.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de diferentes perspectivas históricas respecto a la violencia en la conformación de las metrópolis.

  • Debate en grupo sobre las diferentes interpretaciones y puntos de vista.

  • Análisis de textos y documentos que muestren la relación entre el comercio y la violencia en esta