Introducción al tema

Rubio Marroquín Karen
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, y fomentar su conciencia socioambiental.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes seres vivos y no vivos en la naturaleza. Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué diferencias notan entre ellos.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la naturaleza y la importancia de cuidarla. Promover la reflexión y el diálogo.

  3. Aplicación: Presentar un problema a los alumnos relacionado con la diferencia entre seres vivos y no vivos. Proporcionar materiales como tarjetas con imágenes de diferentes elementos y pedir a los alumnos que las clasifiquen en seres vivos y no vivos.


Sesión 2: Cuidado y conservación de seres vivos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Fomentar la apreciación de la diversidad de características de los seres vivos y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos y no vivos. Preguntar a los alumnos qué han observado en su entorno sobre la presencia de seres vivos y cómo los cuidan.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen seres vivos en diferentes imágenes y propongan formas de cuidarlos y preservarlos. Por ejemplo, pedirles que dibujen un jardín y coloquen diferentes seres vivos en él, pensando en cómo podrían cuidar y proteger cada uno.

  3. Aplicación: Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y sus ideas de cuidado y conservación de seres