Presentación del proyecto y sensibilización sobre las capacidades diferentes
Lic Isaí Almanza
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultural y las artes, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto y sensibilización sobre las capacidades diferentes
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre las capacidades diferentes y promover la inclusión en la sociedad.
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por capacidades diferentes.
- Mostrar imágenes y videos de personas con discapacidad destacadas en la cultura y las artes.
Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una lectura en grupo de un texto sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.
- Promover la reflexión y el debate sobre las diferencias y la necesidad de respeto y aceptación.
- Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas en las que las personas con discapacidad han contribuido.
Cierre (10 minutos):
- Resumir las ideas principales de la clase y reafirmar la importancia de la inclusión.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y buscar información sobre personas con discapacidad destacadas en la cultura y las artes.
Sesión 2:
Tema: Investigación sobre personas con discapacidad destacadas en la cultura y las artes
Objetivo: Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad y sus contribuciones a la cultura y las artes.
Inicio (10 minutos):
- Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y aclarar dudas.
- Presentar ejemplos de semblanzas en inglés para que los alumnos tengan una idea clara de lo que se espera.
Desarrollo (30 minutos):
- Proporcionar tiempo para que los alumnos realicen su investigación sobre personas con discapacidad destacadas en la cultura y las artes.
- Orientarles sobre cómo