Presentación del proyecto y sensibilización sobre las capacidades diferentes

Lic Isaí Almanza
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultural y las artes, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Presentación del proyecto y sensibilización sobre las capacidades diferentes
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre las capacidades diferentes y promover la inclusión en la sociedad.


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por capacidades diferentes.

  • Mostrar imágenes y videos de personas con discapacidad destacadas en la cultura y las artes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lectura en grupo de un texto sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

  • Promover la reflexión y el debate sobre las diferencias y la necesidad de respeto y aceptación.

  • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas en las que las personas con discapacidad han contribuido.


Cierre (10 minutos):



  • Resumir las ideas principales de la clase y reafirmar la importancia de la inclusión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y buscar información sobre personas con discapacidad destacadas en la cultura y las artes.


Sesión 2:


Tema: Investigación sobre personas con discapacidad destacadas en la cultura y las artes
Objetivo: Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad y sus contribuciones a la cultura y las artes.


Inicio (10 minutos):



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y aclarar dudas.

  • Presentar ejemplos de semblanzas en inglés para que los alumnos tengan una idea clara de lo que se espera.


Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar tiempo para que los alumnos realicen su investigación sobre personas con discapacidad destacadas en la cultura y las artes.

  • Orientarles sobre cómo