Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

griselda contreras
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo:
El alumno reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del problema: No valoran los seres vivos.

  • Actividad inicial: Observación de imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Discusión en grupos: ¿Por qué es importante valorar y respetar a los seres vivos y la naturaleza?

  • Plenaria: Socialización de las respuestas y construcción de un listado de ideas principales.


Sesión 2: Conociendo la interdependencia entre los seres vivos y la naturaleza



  • Actividad individual: Lectura de textos informativos sobre la interdependencia entre los seres vivos y la naturaleza.

  • Actividad en parejas: Análisis de casos de interdependencia en diferentes ecosistemas.

  • Plenaria: Compartir los casos analizados y reflexionar sobre la importancia de la interdependencia.


Sesión 3: Los sentimientos hacia la naturaleza



  • Actividad grupal: Elaboración de un mural con imágenes que representen los sentimientos que nos provoca la naturaleza.

  • Actividad en parejas: Diálogo sobre los sentimientos representados en el mural y cómo nos motivan a cuidar y respetar la naturaleza.

  • Plenaria: Compartir las reflexiones de las parejas y enriquecer la discusión.


Sesión 4: Acciones para cuidar y respetar la naturaleza



  • Actividad en grupos: Brainstorming de acciones que podemos realizar para cuidar y respetar la naturaleza.

  • Organización de campañas: C