Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

IRMA ISELA GARCIA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Plantear el problema principal: Falta de identidad y de práctica de valores humanos en la sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de su comunidad y de la entidad.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una pregunta guía relacionada con el tema para investigar durante la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y análisis de la información (45 minutos)



  • Dar tiempo a los grupos para investigar sobre su pregunta guía utilizando diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Proporcionar recursos de apoyo como mapas, imágenes y videos relacionados con la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 3: Reflexión y discusión (45 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta los resultados de su investigación y presente las conclusiones obtenidas.

  • Promover la reflexión y el análisis crítico de los datos recopilados.

  • Guiar una discusión en clase sobre la importancia de la diversidad cultural en la sociedad y la necesidad de valorar y respetar a los diferentes grupos.


Sesión 4: Actividad práctica y creativa (45 minutos)



  • Organizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimen