Introducción al tema - ¿Por qué necesitamos conocer y calcular el área y el perímetro de diferentes figuras?

Rosa Maria Yañez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - ¿Por qué necesitamos conocer y calcular el área y el perímetro de diferentes figuras?


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de conocer y calcular el área y el perímetro de diferentes figuras.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen el significado de las palabras área y perímetro.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que necesitaríamos calcular el área y el perímetro.

  3. Leer en voz alta un texto breve que explique el concepto de área y perímetro y su importancia en la vida cotidiana.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y calculen el perímetro y el área de diferentes figuras en ejemplos prácticos.

  5. Reflexionar en grupo sobre las respuestas y conclusiones obtenidas en la actividad.


Sesión 2: Perímetro y área de figuras regulares


Objetivo: Los alumnos podrán calcular el perímetro y el área de figuras regulares utilizando retículas cuadriculadas.


Actividades:



  1. Recordar brevemente el concepto de perímetro y área.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes figuras regulares (cuadrados, rectángulos, triángulos) y explicarles cómo calcular su perímetro y área.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos calculen el perímetro y el área de diferentes figuras regulares utilizando retículas cuadriculadas.

  4. Compartir en grupo las respuestas y conclusiones obtenidas en la actividad.

  5. Reflexionar sobre la existencia de figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área, y figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.


Sesión 3: Perímetro y área de figuras irregulares


Objetivo: Los alumnos podrán calcular el perímetr