Elementos y recursos estéticos del inglés

MARCELINO BATRES
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos y recursos estéticos del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Elementos y recursos estéticos del inglés


Objetivo (PDA): Emplear algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Alumnos con problemas de disciplina, incluyendo dos alumnos de educación especial.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y revisión de la asistencia.

  2. Presentación del tema: Elementos y recursos estéticos del inglés.

  3. Generar una lluvia de ideas sobre qué son los elementos y recursos estéticos en el idioma inglés.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de los diferentes elementos y recursos estéticos en el inglés, como la aliteración, la metáfora, la comparación, la personificación, entre otros.

  2. Mostrar ejemplos de textos literarios que utilizan estos elementos y recursos.

  3. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y creen ejemplos de figuras retóricas.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexionar sobre la importancia de utilizar elementos y recursos estéticos en la escritura literaria.

  2. Asignar la tarea de escribir un texto literario corto, oral y escrito, utilizando al menos dos figuras retóricas.

  3. Explicar que estos textos serán difundidos en la comunidad escolar.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Revisar la tarea asignada y resolver posibles dudas.

  2. Recordar la importancia de la igualdad de género y la interculturalidad crítica en la escritura literaria.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una actividad de escritura en grupos