Multiplicación y división como operaciones inversas

Jorge Balderas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: Primaria 5º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema a los estudiantes y recordar el concepto de multiplicación y división.

  2. Plantear el problema de la contaminación en la comunidad debido al comercio informal.

  3. Generar una lluvia de ideas sobre cómo se podría resolver este problema.


Desarrollo de la sesión 1 (35 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  2. Cada grupo debe investigar sobre el comercio informal y cómo afecta al medio ambiente.

  3. Los grupos deben encontrar información sobre cómo se pueden reducir los focos de contaminación en la comunidad.

  4. Los estudiantes deben elaborar una lista de posibles soluciones y argumentar por qué creen que esas soluciones podrían funcionar.

  5. Cada grupo debe presentar sus propuestas al resto de la clase.


Desarrollo de la sesión 2 (35 minutos):



  1. Retomar las propuestas de los grupos y generar una discusión en clase sobre cuáles son las soluciones más eficientes y viables.

  2. Introducir el tema de la multiplicación y división como operaciones inversas.

  3. Explicar la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar para resolver problemas matemáticos.

  4. Presentar problemas relacionados con el comercio informal y la contaminación, donde los estudiantes deban