Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad y otros lugares

Anya Mendez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad y otros lugares


Objetivo: Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Problemas a atender: Los alumnos no identifican el uso de la computadora y no identifican a los animales en peligro de extinción.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1


Duración: 45 minutos


Tema: Introducción al proyecto y uso de la computadora


Actividades:



  1. Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles la importancia de representar gráficamente las ideas y descubrimientos que realizarán.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de la computadora y sus posibles aplicaciones.

  3. Mostrar a los alumnos cómo utilizar la computadora y las herramientas básicas (encenderla, abrir programas, etc.).

  4. Pedir a los alumnos que realicen una actividad sencilla en la computadora, como colorear un dibujo en un programa de pintura.


Sesión 2


Duración: 45 minutos


Tema: Animales en peligro de extinción


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes animales en peligro de extinción.

  2. Realizar una conversación guiada sobre los animales mostrados, preguntando a los alumnos si los conocen y si saben por qué están en peligro.

  3. Proponer a los alumnos que investiguen sobre un animal en peligro de extinción y que representen gráficamente la información que encuentren en folletos, revistas u otras fuentes impresas y digitales.

  4. Los alumnos deberán presentar su trabajo al resto de la clase.


Sesión 3


Duración: 45