Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

Sergio Gallardo
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y lee cuentos de distintos orígenes y autores.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute


Objetivo: Escuchar y leer cuentos de distintos orígenes y autores.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no tienen el hábito de la lectura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción a los cuentos


Objetivo específico: Familiarizar a los alumnos con los diferentes tipos de cuentos y autores.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes cuentos de distintos orígenes y autores.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un cuento y qué elementos lo componen.

  3. Leer en voz alta un cuento corto escogido por el docente.

  4. Realizar una actividad de preguntas y respuestas sobre el cuento leído para evaluar la comprensión.


Sesión 2: Exploración de cuentos tradicionales


Objetivo específico: Conocer y apreciar cuentos tradicionales de diferentes culturas.


Actividades:



  1. Presentar cuentos tradicionales de diferentes culturas, como el cuento de Cenicienta o el cuento de la Caperucita Roja.

  2. Realizar una actividad de lectura en parejas, donde los alumnos se turnen para leer y discutir el cuento.

  3. Realizar una actividad de dramatización, donde los alumnos representen una escena del cuento elegido.


Sesión 3: Creación de cuentos propios


Objetivo específico: Estimular la creatividad de los alumnos a través de la producción de sus propios cuentos.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos los elementos que componen un cuento (personajes, ambiente, conflicto, resolución).

  2. Realizar una actividad de lluvia de ideas para generar personajes y situaciones interesantes.

  3. Pedir a los alumnos que escriban un cuento corto utilizando los elementos d