Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de los libros y los distintos tipos de textos que existen (cuentos, rondas infantiles, canciones, etc.).


• Presentación de los elementos paratextuales: Mostrar a los alumnos diferentes libros y explicarles el significado y la función de la portada, contraportada, título, ilustraciones y formato.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno un libro y pedirles que exploren los elementos paratextuales mencionados, destacando la importancia de observar los detalles.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué elementos encontraron y qué información obtuvieron a través de ellos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar los elementos paratextuales y su importancia.


• Introducción al contenido de los cuentos: Mostrar a los alumnos las portadas de diferentes cuentos y preguntarles qué creen que sucederá en cada historia.


• Escucha de cuentos: Leer en voz alta un cuento seleccionado y permitir a los alumnos seguirlo a través de las ilustraciones. Después de la lectura, discutir la historia y cómo se relaciona con sus anticipaciones.


• Actividad práctica: Los alumnos elegirán un cuento y crearán una nueva contraportada para él, incluyendo sus anticipaciones sobre la hi