El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas

Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: El calor y la temperatura en el calentamiento global y los problemas del agua.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y empatía.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Qué problemas comunes de la vida cotidiana enfrentamos y cómo los solucionamos?
  Desarrollo:


• Formar grupos de trabajo y asignarles una problemática cotidiana (por ejemplo, el desabastecimiento de agua).


• Los estudiantes deberán investigar sobre el problema asignado utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.), identificar sus causas y posibles soluciones.
  Cierre:


• Cada grupo presentará sus hallazgos y reflexionará sobre la importancia de la investigación científica para la resolución de problemas.


• El docente realizará una síntesis de los conceptos clave abordados y los relacionará con el pensamiento científico.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior y repasar los conceptos clave relacionados con el pensamiento científico.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo el pensamiento científico puede contribuir a la solución de problemas rel