Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad

Brenda Giovanna Vivanco
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad
Objetivo: Introducir el tema de las relaciones de proporcionalidad y sus diferentes estrategias de resolución.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de proporcionalidad y su importancia en diferentes situaciones de la vida diaria.

  2. Realizar una lectura en voz alta sobre situaciones problemáticas que involucren proporcionalidad.

  3. Dirigir una discusión en grupo sobre las diferentes estrategias que podrían utilizarse para resolver problemas de proporcionalidad.

  4. Presentar ejemplos y resolverlos en conjunto utilizando diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).


Sesión 2: Aplicación de estrategias de proporcionalidad
Objetivo: Aplicar las estrategias de proporcionalidad en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Plantear situaciones problemáticas que involucren proporcionalidad y que requieran el cálculo de valores faltantes.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática a resolver.

  3. Cada grupo deberá utilizar al menos dos estrategias diferentes para resolver el problema y comparar los resultados obtenidos.

  4. Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Sesión 3: Actividades prácticas de proporcionalidad
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre proporcionalidad en actividades prácticas.


Actividades:



  1. Realizar actividades prácticas que involucren proporcionalidad, como por ejemplo la elaboración de una receta de cocina o la distribución de objetos en un espacio determinado.

  2. Los alumnos deberán calcular valores faltantes y