Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes

joara rodriguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Comparar las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexionar acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realizar una breve actividad para motivar a los estudiantes sobre el tema. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes culturas y pedir a los estudiantes que identifiquen las diferencias y similitudes en la forma en que tratan el tema de la sexualidad.

  • Plantear la pregunta inicial: "¿Cómo crees que la cultura influye en nuestra comprensión de la sexualidad?".


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles distintos recursos (texto, imágenes, videos) que muestren diferentes enfoques culturales sobre la sexualidad y la reproducción.

  • Pedir a los estudiantes que exploren los recursos y respondan preguntas como: ¿Qué diferencias encuentran entre las diferentes culturas? ¿Cómo influyen estas diferencias en la forma en que las personas entienden su propia sexualidad? ¿Cuáles son los riesgos asociados con la falta de conocimiento y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazo en adolescentes?

  • Facilitar la discusión en cada grupo y fomentar el intercambio de ideas.

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