Procesos técnicos.

Claudia Martinez
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º: Procesos técnicos


Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Analizar los diferentes sistemas técnicos (artesanales, industriales y automatizados) para reconocer sus características y procesos, y vincularlos con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Problemática a atender: los alumnos requieren apoyo en escritura y lectura.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a iniciar un nuevo tema en Tecnología, donde analizaremos los diferentes sistemas técnicos y su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza. Además, estaremos trabajando en mejorar nuestras habilidades de escritura y lectura".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los sistemas técnicos que los alumnos conocen.

  • Comentar la importancia de los sistemas técnicos en nuestra vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente los sistemas técnicos artesanales, industriales y automatizados, destacando sus características principales.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y seleccionar ejemplos de cada tipo de sistema técnico: artesanal, industrial y automatizado. Cada equipo deberá buscar información sobre los procesos que involucran, su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.

  • Brindar tiempo para que los equipos realicen la investigación y preparen una exposición breve sobre sus hallazgos.


Cierre:



  • Cada equipo presenta su investigación y ejemplos seleccionados.

  • Fomentar la participaci