Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinario: La inclusión de otros lugares a la escuela y a los deportes.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión en la escuela y en los deportes.


• Presentación del problema interdisciplinario y su relación con la clase de Educación Física.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Presentación de ejemplos de estrategias en diferentes deportes (fútbol, básquetbol, voleibol, etc.).


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deberán trabajar en grupos para crear sus propias estrategias de juego, teniendo en cuenta las condiciones que se les presenten.


• Observación y registro del desempeño de los alumnos, brindando retroalimentación individual y grupal.

Cierre:

• Realización de una reflexión grupal sobre la importancia de valorar las estrategias de juego utilizadas y cómo pueden reestructurarse para ser más efectivas.


• Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre lugares o deportes que no están incluidos en la escuela y proponer maneras de integrarlos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de las propuestas de inclusión de lugares o deportes en la escuela.


• Generación de un debate sob