La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

ROGELIO GOMEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - 1º de Secundaria: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Desconocen la biodiversidad del estado de Jalisco


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre la biodiversidad local y su importancia.

  2. Presentación oral y escrita sobre acciones propuestas para el cuidado de la biodiversidad local.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la biodiversidad y su importancia.

  • Introducción al problema: Desconocimiento de la biodiversidad en el estado de Jalisco.


Desarrollo:



  • Explicación sobre la biodiversidad y su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Presentación de diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local (libros, videos, páginas web, etc.).

  • Organización de los alumnos en grupos para investigar y recopilar información sobre la biodiversidad en Jalisco.

  • Uso de internet y otras fuentes para indagar y recopilar información.


Cierre:



  • Puesta en común de la información recopilada por cada grupo.

  • Elaboración de una lista colectiva de la biodiversidad presente en Jalisco.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y preserva