Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


• Actividad: Observar y analizar ejemplos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en el aula y en el entorno comunitario. Discutir en grupos pequeños las características de cada uno y su función.


• Plenaria: Compartir las conclusiones de cada grupo y hacer una lista en el pizarrón con las características y funciones identificadas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de estos textos en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a comunicarnos y orientarnos en diferentes espacios.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un espacio de la comunidad (por ejemplo, el parque, la tienda, el mercado, etc.). Pedirles que identifiquen y recojan diferentes letreros, carteles, avisos y otros textos públicos presentes en ese lugar.


• Plenaria: Cada grupo comparte sus hallazgos y los pega en un mural en el aula.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si notaron alguna diferencia entre los textos encontrados en el aula y en la comunidad. Discutir cómo los textos se adaptan a su contexto y a quién están dirigidos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Proponer a los alumnos la creación de un periódico escolar. Explicarles que deberán inventar noticias y anuncios para su publicación.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y eligen un tema para su periódico (por ejemplo, depor