La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: La falta de respeto hacia la familia y las personas que rodean.

Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de la asignatura de Ética y Ciudadanía para abordar el problema de la falta de respeto.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Motivación: Proyectar imágenes y videos que muestren diferentes visiones de lo que significa ser joven o niño en distintas épocas y culturas.


• Planteamiento del problema: ¿Qué nos dice la historia sobre la forma en que las sociedades han asignado roles y tareas a las personas según su edad?

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).


• Investigación: Cada equipo deberá investigar sobre una época histórica y cómo se concebían las juventudes e infancias en ese período.


• Análisis en grupo: Cada equipo presentará sus hallazgos al resto de la clase, destacando los cambios y permanencias encontrados.


• Reflexión guiada: A partir de la información presentada, se promoverá una discusión sobre los estereotipos y prejuicios asociados a las diferentes edades.

Cierre:

• Síntesis grupal: Se realizará una síntesis de los principales aspectos abordados en la clase.


• Reflexión individual: Los alumnos deberán responder por escrito a la siguiente pregunta: ¿Cómo influyen las ideas sobre las juventudes e i