Democracia en la vida cotidiana

Valente Eslava
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de contribuir a la protección de los derechos de todas las personas, conforme a los principios democráticos de igualdad, justicia y responsabilidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia en la vida cotidiana


Objetivos de Aprendizaje:



  • Dialogar acerca de la importancia de contribuir a la protección de los derechos de todas las personas, conforme a los principios democráticos de igualdad, justicia y responsabilidad.

  • Desarrollar habilidades sociales para indagar problemáticas y proponer soluciones en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia Didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar acerca de la democracia en nuestra vida cotidiana, y cómo podemos contribuir a proteger los derechos de todas las personas."



  1. Actividad Inicial (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria para identificar situaciones en las que se puedan presentar conflictos de derechos en la comunidad.



  1. Presentación del problema (15 minutos)



  • Explicar el problema: "Imaginemos que en nuestra comunidad hay una situación en la que los derechos de algunas personas están siendo afectados. ¿Cómo podemos abordar esta problemática y buscar soluciones desde una perspectiva democrática?"



  1. Trabajo en grupos (15 minutos)



  • Formar grupos de 4-5 alumnos y asignarles la tarea de discutir posibles soluciones al problema planteado.

  • Cada grupo deberá identificar al menos dos soluciones y argumentar por qué consideran que son justas y respetuosas de los derechos de todas las personas involucradas.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia Didáctica:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos)



  • Recordar brevemente el problema planteado y las soluciones propuestas por los grupos.



  1. Debate guiado (20 minutos)



  • Realizar un debate en plenaria, donde los g