Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Gael Medina- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
Iniciar la sesión con una breve presentación del tema a través de una pregunta abierta: "¿Qué entendemos por igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?" Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y reflexiones.
Presentar el problema central: "Falta de estrategias que promuevan una sociedad incluyente". Explicar que el objetivo de la clase será trabajar en la búsqueda de soluciones a este problema desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y el enfoque de género.
Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles roles dentro de los grupos (facilitador, investigador, organizador, entre otros).
Fase 2: Desarrollo
Cada grupo deberá investigar sobre ejemplos de estrategias que promuevan la inclusión y la igualdad sustantiva desde la interculturalidad y la perspectiva de género. Pueden utilizar recursos digitales, libros, entrevistas, entre otros.
Los grupos deben discutir y analizar la información recopilada, identificando las estrategias más relevantes.
Cada grupo deberá diseñar una propuesta de estrategia que promueva la inclusión y la igualdad sustantiva, considerando los aspectos interculturales y de género. Deberán plantear acciones concretas para reducir las brechas d