Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen deficiencias en cuanto a saberes básicos del idioma, como el vocabulario.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Realizar una dinámica de presentación donde cada estudiante diga su nombre en inglés y una palabra que les guste en su idioma nativo.

Desarrollo (30 minutos):

1. Introducción al tema de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


2. Realizar una actividad de brainstorming en la pizarra, donde los alumnos mencionen ejemplos de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés que conozcan.


3. Presentar imágenes y videos relacionados con estas manifestaciones para generar interés y motivación.


4. Explicar el concepto de comunicación asertiva y su importancia en el aprendizaje del idioma.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una actividad de juego de roles en grupos pequeños, donde los alumnos representen situaciones de comunicación asertiva en inglés.


2. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Recordatorio de la sesión anterior.


2. Realizar una actividad de repaso del vocabulario bás