Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo:

• PDA1: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos se les dificulta contar siguiendo el orden de la recta numérica y no conocen los símbolos numéricos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos una serie de objetos (por ejemplo, juguetes) en desorden y pedirles que los ordenen de menor a mayor cantidad.


• Luego, preguntarles si saben cómo se llaman los números que representan la cantidad de objetos en la serie ordenada.


• Registrar las respuestas de los alumnos.

Actividad 2:

• Mostrar a los alumnos los símbolos numéricos (del 0 al 10) y preguntarles si saben qué representan.


• Pedirles que, en parejas, asocien los símbolos numéricos con la cantidad de objetos correspondiente.


• Registrar las asociaciones realizadas por los alumnos.

Actividad 3:

• Jugar a la "Carrera numérica": colocar una serie de tarjetas con los símbolos numéricos en el suelo, en orden aleatorio.


• Los alumnos, por turnos, deberán caminar sobre las tarjetas en el orden correcto de la serie numérica, diciendo en voz alta cada número que pisan.


• Observar y registrar el desempeño de los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1:

• Realizar una actividad de conteo en el entorno escolar, por ejemplo, contar los pupitres, los lápices, las sillas, etc.


• Pedir a los alumnos que cuenten en voz alta y en orden, utilizando los símbolos numéricos correctamente.


• Registrar las dificultades y aciertos de los alumnos.

Actividad 2:

• Mostrar