El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Plantear el problema de la falta de hábitos de clasificación y disposición de basura en la escuela.

Exploración (15 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que generan basura y pueden alterar los ciclos biogeoquímicos.


• Registrar las respuestas en un mapa conceptual en el pizarrón.

Indagación (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes prácticas de consumo para investigar (por ejemplo, el uso excesivo de plásticos, la deforestación, la quema de combustibles fósiles).


• Proporcionar recursos como libros, internet y folletos informativos para que los grupos recojan información sobre los efectos de estas prácticas en los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y el medio ambiente.

Sistematización (10 minutos):

• Cada grupo presentará brevemente los hallazgos de su investigación al resto de la clase.


• Promover la discusión y reflexión sobre las consecuencias de estas prácticas y sus impactos en la salud y el medio ambiente.

Sesión 2:

Aplicación (15 minutos):

• Proponer a los alumnos que diseñen estrategias para fomentar el h