Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no están muy relacionados con poemas, trabalenguas o adivinanzas porque no han trabajado con ellos anteriormente.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la temática: "La importancia de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias".


• Motivación: Proyección de un video o lectura en voz alta de un poema, trabalenguas o adivinanza en el que se evidencien los recursos lingüísticos mencionados.


• Diálogo en grupo sobre la importancia de la lectura y la escritura en la apropiación de las culturas.


• Actividad práctica: Realización de una lluvia de ideas sobre elementos sonoros presentes en la lectura o video previo.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de rima y ejemplos de poemas con rima.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un poema en pequeños grupos utilizando la rima.


• Presentación y puesta en común de los poemas creados.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de onomatopeya y ejemplos de poemas o trabalenguas con onomatopeyas.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un trabalenguas utilizando onomatopeyas.


• Presentación y puesta en común de los trabalenguas creados.

Sesión 4:

• Introducción al concepto de calambur y ejemplos de adivinanzas con calambur.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una adivinanza utilizando calambures.


• Presentación y puesta en comú