Introducción al tema de ubicación espacial

Lili Ordoñez

Ubicación curricular

Contenido Ubicación espacial

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema de ubicación espacial

Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el concepto de ubicación espacial y la importancia de los croquis como herramientas de comunicación.

Actividades:

Presentación del tema: Se proyectarán imágenes de diferentes croquis y se les preguntará a los alumnos si saben qué representan y para qué se utilizan.

Discusión en grupo: Se fomentará una conversación en la que los alumnos compartan sus ideas sobre lo que creen que representan los croquis y cómo pueden ser útiles.

Tarea: Se les asignará a los alumnos la tarea de traer un croquis de un lugar que les resulte familiar para la siguiente sesión.

Sesión 2: Elaboración de croquis

Objetivo: Enseñar a los alumnos cómo elaborar un croquis y cómo interpretar la información que estos transmiten.

Actividades:

Presentación: Se mostrará a los alumnos un ejemplo de cómo elaborar un croquis, desde la elección de un lugar hasta la representación gráfica de los elementos más importantes.

Práctica en grupo: Los alumnos, en grupos pequeños, trabajarán en la elaboración de croquis de los lugares que trajeron como tarea. Se les proporcionará papel y lápices de colores.

Puesta en común: Cada grupo presentará su croquis al resto de la clase y explicará las decisiones que tomaron al elaborarlo.

Sesión 3: Interpretación de croquis

Objetivo: Enseñar a los alumnos cómo interpretar y comunicar información a través de croquis.

Actividades:

Presentación: Se mostrarán diferentes croquis de lugares desconocidos para los alumnos y se les pedirá que identifiquen los elementos representados y deduzcan las características del lugar.