El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos crearán en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se realizará una breve introducción al tema de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente. Se explicará la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos para lograr una sociedad más inclusiva.


• Actividad de reflexión: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les dará una serie de preguntas para reflexionar sobre cómo podrían utilizar el inglés en una manifestación artística para promover la inclusión. Los grupos compartirán sus ideas con el resto de la clase.


• Investigación: Los alumnos realizarán una investigación individual o en grupo sobre diferentes manifestaciones artísticas que promueven la inclusión, como el teatro de señas, la danza inclusiva, la música en lenguaje de señas, entre otros. Deberán buscar ejemplos concretos de estas manifestaciones en diferentes países y recopilar información sobre cómo se utilizan los sistemas alternativos y aumentativos en cada una de ellas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los hallazgos: Los alumnos compartirán la información que encontraron durante su investigación. Cada grupo presentará al menos un ejemplo de manifestación artística que promueva la inclusión y explique cómo se utilizan los sistemas alternativos y aumentativos en ella.


• Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y discutirán cómo podrían crear su pr