Normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas

Plan de clase

Planeación de clase - Interacción motriz

Tema: Normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas

PDA: Reflexionar acerca de las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas, con el propósito de asumir actitudes que fortalezcan la interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Problemas motrices

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Identificar y comprender la importancia de las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la sesión.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por normas básicas de convivencia.
   
   
   • Mostrar imágenes relacionadas con el juego y las actividades cotidianas y pedir a los alumnos que compartan qué normas creen que se deben seguir en esas situaciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar una situación problemática relacionada con la interacción motriz y los problemas motrices, por ejemplo, un juego en el que algunos alumnos excluyen a otros por sus habilidades físicas.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un juego inclusivo en el que todos los alumnos puedan participar.
   
   
   • Cada grupo debe discutir y establecer normas básicas de convivencia para su juego, teniendo en cuenta la importancia de la inclusión y la interacción.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada grupo que comparta su juego inclusivo y las normas básicas de convivencia que han establecido.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las normas básicas de conviven