Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

José Luis Sierra
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y sensibilizarlos sobre la importancia de la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y presentación: Los alumnos se saludarán y se presentarán brevemente, compartiendo algo que les gusta hacer.

    • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez te has preguntado por qué eres como eres? ¿Qué crees que influye en tu forma de ser?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición magistral: El docente explicará el concepto de identidad y cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse influyen en ella.

    • Dinámica "El espejo": Los alumnos se dividirán en parejas y se mirarán en el espejo, comentando en voz baja qué ven en ellos mismos. Luego, compartirán en grupo grande sus comentarios.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Los alumnos escribirán en una hoja lo que aprendieron sobre el tema y qué les gustaría saber más.




Sesión 2: Descubriendo nuestra identidad


Objetivo: Fomentar la reflexión y el autoconocimiento en los alumnos para que identifiquen sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: El docente repasará brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Dinámica "Mi canción": Los alumnos deberán elegir una canción que les guste y les represente, explicando por qué la eligieron.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en parejas: Los alumnos se dividirán en parejas y se harán preguntas para conocerse mejor y descubrir sus características y formas de ser, pen