Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Objetivo de la clase (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos presentan deficiencias en conocimiento de vocabulario básico lo cual dificulta el desarrollo de actividades en inglés.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Planeación de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de la comunicación asertiva en inglés.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.

Desarrollo:

• Explicación de vocabulario básico relacionado con las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Realización de actividades de práctica de vocabulario utilizando juegos de roles sobre situaciones de comunicación asertiva.


• Uso de recursos visuales y auditivos para reforzar el aprendizaje del vocabulario.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en diferentes situaciones.


• Recopilación de ideas y comentarios de los alumnos sobre la clase.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del vocabulario básico aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés investigados por los alumnos.

Desarrollo:

• Realización de juegos de roles en inglés basados en las manifestaciones culturales, lingüísti