Introducción al tema

Ulises
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán identificar los seres vivos y comprender la importancia de los elementos, procesos y fenómenos naturales en su entorno cotidiano.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de los seres vivos. Registrar las respuestas en una hoja de papel grande.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los estudiantes imágenes de diferentes seres vivos y elementos naturales (plantas, animales, agua, aire, etc.) y pedirles que clasifiquen las imágenes en dos grupos: seres vivos y elementos naturales. Facilitar una discusión sobre las características de cada grupo y cómo se relacionan entre sí.

  3. Cierre (10 minutos): Resumir los principales puntos discutidos y plantear una pregunta de reflexión para la próxima sesión, por ejemplo: ¿Cómo crees que los seres vivos dependen de los elementos naturales para sobrevivir?


Sesión 2: Indagación sobre los seres vivos y elementos naturales
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán hacer preguntas sobre los seres vivos y elementos naturales, buscar información y registrar datos para ampliar sus conocimientos.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos): Revisar la pregunta de reflexión planteada en la sesión anterior y permitir que los estudiantes compartan sus pensamientos y preguntas iniciales sobre el tema.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos de 3 o 4 y proporcionarles materiales como libros, tarjetas informativas y dispositivos electrónicos para buscar información sobre los seres vivos y elementos naturales. Pedirles que registren sus hallazgos en una hoja de trabajo.

  3. Cierre (1