Las mujeres y su protagonismo social en diferentes procesos históricos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Historia: Las mujeres y sus historias

Tema: Las mujeres y su protagonismo social en diferentes procesos históricos

Objetivo PDA: Indaga sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Falta de espacios de recreación y visibilidad del trabajo de las mujeres.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y el problema a abordar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de reconocer el papel de las mujeres en la historia.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes procesos históricos en los cuales las mujeres hayan tenido un protagonismo relevante.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el papel de las mujeres en el proceso histórico asignado.


• Los grupos deberán preparar una presentación oral y visual para compartir su investigación con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Fase de cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones ante el resto de la clase.


• Se fomentará el debate y la reflexión sobre la importancia de reconocer y visibilizar el protagonismo de las mujeres en la historia.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar el debate y la reflexión del día anterior.


• Presentar el problema interdisciplinar a abordar: falta de espacios de recreación y visibilidad del trabajo de las mujeres.

Fase de desarrollo:

• Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre mujeres destacadas en diversos ámbit